谭强,中学数学一级教师。坚持让学生做学习的主人,带班张弛有度,深受学生喜爱。多次荣获广元市“高考优秀学科教师”,参加全市教学大比武荣获全市第一名。所教学生李松林考入清华大学,辅导的学生参加数学奥赛获得国家二等奖。

初夏时节,在广元中学见到了谭强老师,当时的他正忙着接待来访的初三家长。一边是即将毕业的高三学生,一边是下一届新生,这样的交替,三年一次,贯穿于谭强老师的教育之路。

从教14年,性格开朗、热爱运动、思维活跃的谭老师,是学生心里的“定海神针”,不仅能量大,续航能力还超强。

充满能量 他让学霸们动起来  

走进博艺楼302教师办公室,放眼望去,两盆粉色的蔷薇开得正艳,那正是谭强老师的办公桌。邻桌的老师透露,窗台上那一排长势极好的文竹、多肉,也是谭强老师养的。

 

谭老师现任高201525班班主任,教2527两个班的数学。

“谭老师幽默、活跃、开朗、爱运动、爱思考,精力比我们十几岁的人都充沛。”25班班长母家瑜这样告诉记者,在学生们的心里,谭老师充满了无限的能量,且极具感染力。谭强老师笑称,自己是体育最好的数学老师,各类运动都拿得出手。前不久,学校举行田径运动会,他一身红色“战衣”登场,瞬间燃爆全场,跑道外、看台上,学生们都成了他的最强啦啦队。

谭强老师就是用这种激情、热烈的能量来引领他的学生。小英才班“学霸”多,传统的印象里,学霸们是体育竞技上的“弱者”,可谭强老师却用他的超级能量让学霸们动起来。三年来,谭老师所带的25班不仅学习成绩突出,运动上也横扫年级排行榜。在学校举行的田径运动会上,获得团体总积分第一名、女子排球年级第二名的好成绩。

回归课堂  重视培养学生数学思维  

谭强老师在学生中的人气很高。在他看来,让课堂充满激情、充满效率的法宝是师生间的和谐相处。“学术性的老师固然让学生信服,但带动性强的老师,更能推动教学。”谭老师相信,学生喜欢教师、信任教师,对所教的知识接受力也会更强一些。

每一届接新生,他都会花大量的时间去了解学生、走近学生。劳动时,他会手把手教学生扫落叶的最优方法;闲暇时,他又化身助教,教女生们打排球、陪男生们练篮球。在这样的潜移默化中,师生间的距离越来越近。而回归课堂,这份亲昵和信任也会为教学带来助益。

作为数学教师,谭老师坦言,他想教给学生的,不仅仅是知识,更重要的是培养学生严密的逻辑思维和严谨的科学态度。

教学中,谭老师很注重学生逻辑思维的培养。他要求学生对数学概念、数学思想要进行深入理解,注重从原理上引导学生,明确出题意图是什么,以何种知识为载体,要考查什么知识点,条件与结论间有无直接或间接的联系……通过这样细腻的分析,学生能更好地创建学习数学的思维模型,而“思维有了,积累多了,掌握灵活了,自然就学得更好。”

进入高三,谭老师更强调知识的厚积薄发与学生的临场发挥。在高三后期的每次诊断性考试中,谭强老师所教的学生都会“蹦”出高分。

快乐带班  练成学生心中的定海神针”  

谭老师有一个单反相机,里面全是学生的照片:教室里、操场上、比赛中、户外活动,甚至连学校需要的证件照,都是谭老师给照的。“师生之间,重要的就是陪伴和交流。” 谭老师一边翻看这些记录着孩子们成长的照片,一边这样告诉记者。

“当老师,就是要把娃娃引向正确的方向,而这种引导,就体现在示范、交流和陪伴上。”谭老师带班,倡导在快乐中学习,但班务工作却很严格。“娃娃们年纪小,当然会出错。行为习惯的养成,需要过程,也需要引领和示范。”他每次进教室,不多说、不多问,总是用关切的眼神与学生交流,在给学生带来温暖的同时,他也成为了学生心中的“定海神针”。

作为政教处副主任,他积极组织开展形式多样的主题教育活动,如安全教育、国防教育、“三防”教育、法制教育等,让学生的道德品质、行为习惯和心理素质等都得以大力提升,为学生营造了良好的学习环境和氛围。

其实,年少时的谭老师,梦想成为一名军官,只是后来从事的是教师这一职业。不过,干一行爱一行,谭老师说,如今的自己深爱上了教师这一职业。

年少时的军官梦和后来的教育路,都是为人民服务的工作。谭强老师的这种服务意识,也让他成长为一名“服务型”教师:奉献自己,服务学生,引领学生成长成才。