在嘉陵江畔凤凰山下，有这样一所学府，以立德树人为使命，为国育才九十载；有这样一群教师，以潜心儒业为理想，见素抱朴一春秋。他们是广元中学的一份子，师承一脉，代代相继；他们是广元人民的一份子，扎根大地，矢志不渝。
百合初开，浅夏初来。在广元中学90周年华诞到来之前，华西都市报—封面新闻记者第三次走访广元中学，采撷众多优秀教师中20位名师的故事，向大家揭开近些年广元中学业绩腾飞、走向卓越的谜底。
他们中有带领学生快乐学习的“发光女神”敖熙如，不做学生的“看户”要做学生的“导演”的“扯哥”胡泽泉，以真情教书、以真心育人的“段子手”老蒲，“微微一笑很倾城”的文贤章，以心换心做学生的“领头羊”的庞婷，简单相信向前冲的“硬核”老师刘云英……这20位一线教师的缩影，折射出广元中学深耕教育的初心和坚守。
优质的学校与优秀的教师互相成就，广中教师潜心儒业、见素抱朴的教育情怀离不开广元中学转型提质、研修强校发展思路的涵养。近年来，广元中学在“转型提质、研修强校”的发展思路指引下，学校管理真抓实干，三支队伍开拓进取，教学质量不断提升，学生素养全面发展，取得了显著成效——教学质量全面提升，在参考人数逐年减少的情况下，2014年至今，重本上线人数从128人飙升到615人；本科上线人数从1050人上升到1872人。600分以上特优生人数连年全市第一。小英才班重本上线率100%。走出了张俊、付翔永、杨蝉、张艺、王松、刘家材、王俊杰、李玥等状元之才、清北之杰。上百人次获得学科竞赛国家级奖项。学校荣获“全国未成年人思想道德建设先进集体”“全国五四红旗团委”“四川省教育工作先进集体”“四川省文明校园”“市直属学校高考质量先进集体”“高中教育质量考核拔尖创新人才培养先进集体”等荣誉称号。
凯风自南，沐晖四方。为师一日，山高水长。这20位名师的故事只是众多广中教师的一个缩影。他们的感人故事未完待续，广中砥砺前行的壮丽诗篇仍将谱写，让我们期待下一个精彩。
【人物名片】
昝全德，中学数学高级教师，广元市骨干教师，广元市优秀班主任。从教30年，秉承“学生为主体，教师为主导，让每一位学生都健康成才”的理念。 向北京大学、清华大学等一流名校输送了多名优秀学生。连续多次获广元市高考成绩显著学科教师奖。指导学生参加全国高中数学竞赛多次荣获全国一、二等奖，本人获指导教师一等奖。
广元中学数学老师昝全德，1989年走上工作岗位，至今刚好30年。走过30年教育路，昝全德爱生如子，以生为本，他带的班，像一支队伍，更像一个家。
1989年，昝全德从师专毕业后，回到家乡，成为东溪中学的一名数学老师。
其实，对于当时的昝全德来说，教师，并不是他的理想职业。昝全德出生在一个军人家庭，从小的梦想是当军人或者警察。但大学填志愿时，为了当时贫穷的家庭，他报了师范专业。毕业后，回到老家从事了数学教学工作。
教育本身就有着莫名的魅力，当上数学老师后，能够把自己学到的知识教给学生们，他感到非常开心！爱上教师这个职业后，总感觉自己能力还不够，于是他抓住一切机会，不停地学习。1994年，考入省教育学院，前往苍溪中学教书。2010年，通过市教育局公开选拔，来到广元中学教书，并一直担任班主任。目前，他是广元中学2016级24班和6班的数学老师，也是小英才24班的班主任。
今年，刚好是他教书的第30个年头。走过30年教育路，昝全德一直都是学习型教师，在“教”与“学”之中，感受教书育人的魅力和乐趣。
教数学 他总是先练内功
“数学要教好，首先老师自己的业务能力要好，在业务上要多学、多读、多钻研。”接受封面新闻-华西都市报记者专访时，昝全德分享了自己的数学教学经验。第一条，就是练内功。昝全德是一个学习型的老师，比如，他一直到现在都有订阅《数学参考》的习惯。他积极投入教改活动，在国家级刊物上多次发表教学教研文章，并将数学专研成果运用到课堂上。
昝全德的课堂，总是习惯把课堂的一半交给学生。20分钟的主线老师讲完后，剩下20分钟交给学生。学生们会分成小组，把问题交给小组，由小组自己解决。解决不了的共性问题，昝全德再集中讲解。如果是个别小组解决不了的个性问题，由小组之间相互进行讲解。
带竞赛，是昝全德这些年的一个重要工作。在日常教学工作之外，他注意培养数学特优生，抓竞赛机遇，帮助学生发挥所长。他培养指导的学生参加数学竞赛多次获全国一、二等奖，而他本人，也多次获指导教师一等奖。每年寒暑假期间，他都带队，带领学校竞赛学生，到北京大学、清华大学等高校去参加竞赛培训。
带班级 他把班级当成自己的家
今年3月，四川省教育厅发文表彰2019年度四川省普通高中“三好”学生、优秀学生干部、省级优秀学生和先进班集体。昝全德带的高2019届24班，被表彰为省先进班集体，学生张吉祥、唐菁被评为省优秀学生干部，何欣倩被评为省“三好”学生。
这不禁让人思考，昝全德在班级管理上，有怎样的妙招？ 昝全德分享了他的理念：“以生为本，爱生如子，把班级当成自己的家”。
昝全德给人的印象是利落干练的，受家庭熏陶的军人作风，也在班级管理中体现出来。他总是将班级管理的主动权交给学生，让学生自己管理自己。但这并不意味着他就“偷工”，相反，他在班级管理上非常下功夫，尤其是打造班级向心力和凝聚力。每届学生，昝全德都会带他们走出校园，去红星公园、去南山、去敬老院等地参加社会实践活动。“走出去，学生的精气神都会不一样，班级的凝聚力和向心力也在互动中聚合起来。”昝全德说，班级团结起来，就成为一支队伍，就有一种无形的力量，推动全班每一个人向前向上。
而面对现在“00后”的学生，昝全德还有了更多的体会，那就是分享。他在日常管理中、主题班会中都会引导学生们去分享，去关爱，并懂得感恩。他把班级当成自己的家，他每天早上7点就和学生们在一起，晚上11点后才回家，每天和学生呆在一起的时间比和家人还多。这也潜移默化地影响着学生，他带的班，像一支队伍，更像一个家。
