在嘉陵江畔凤凰山下,有这样一所学府,以立德树人为使命,为国育才九十载;有这样一群教师,以潜心儒业为理想,见素抱朴一春秋。他们是广元中学的一份子,师承一脉,代代相继;他们是广元人民的一份子,扎根大地,矢志不渝。

百合初开,浅夏初来。在广元中学90周年华诞到来之前,华西都市报—封面新闻记者第三次走访广元中学,采撷众多优秀教师中20位名师的故事,向大家揭开近些年广元中学业绩腾飞、走向卓越的谜底。

他们中有带领学生快乐学习的“发光女神”敖熙如,不做学生的“看户”要做学生的“导演”的“扯哥”胡泽泉,以真情教书、以真心育人的“段子手”老蒲,“微微一笑很倾城”的文贤章,以心换心做学生的“领头羊”的庞婷,简单相信向前冲的“硬核”老师刘云英……这20位一线教师的缩影,折射出广元中学深耕教育的初心和坚守。

优质的学校与优秀的教师互相成就,广中教师潜心儒业、见素抱朴的教育情怀离不开广元中学转型提质、研修强校发展思路的涵养。近年来,广元中学在“转型提质、研修强校”的发展思路指引下,学校管理真抓实干,三支队伍开拓进取,教学质量不断提升,学生素养全面发展,取得了显著成效——教学质量全面提升,在参考人数逐年减少的情况下,2014年至今,重本上线人数从128人飙升到615人;本科上线人数从1050人上升到1872人。600分以上特优生人数连年全市第一。小英才班重本上线率100%。走出了张俊、付翔永、杨蝉、张艺、王松、刘家材、王俊杰、李玥等状元之才、清北之杰。上百人次获得学科竞赛国家级奖项。学校荣获“全国未成年人思想道德建设先进集体”“全国五四红旗团委”“四川省教育工作先进集体”“四川省文明校园”“市直属学校高考质量先进集体”“高中教育质量考核拔尖创新人才培养先进集体”等荣誉称号。

凯风自南,沐晖四方。为师一日,山高水长。这20位名师的故事只是众多广中教师的一个缩影。他们的感人故事未完待续,广中砥砺前行的壮丽诗篇仍将谱写,让我们期待下一个精彩。

 【人物名片】

朱勇滨,广元中学数学教师。所教学生胡璟怡、秦振扬分别获2010年、2013年广元市文科总分第一名。从教16年来,被评为广元市2007年、2010年高考取得显著成绩的数学科教师。青年教师优质课中获得一等奖,广元市说课一等奖,广元市教学大比武一等奖,四川省青年教师优秀课展评二等奖。

4月艳阳天,在广元中学见到数学老师朱勇滨。戴着黑框眼镜的他,正在和同组老师商量阅卷,言谈爽朗。执教以来,他不断探索“教”与“学”的内在平衡,也不断调整视线,去看学生眼中的世界。16年过去,朱勇滨年少时埋下的教育梦种子,如今已是桃李满园。

为爱而来,筑梦广中

2003年,朱勇滨从西华师范大学毕业,前往苍溪中学教书。1年后,爱人李莉薇考入广元中学成为广中老师,朱勇滨也随之参考,并顺利进入广元中学。

25岁的朱勇滨,一到广元中学,就崭露头角。第一届,就教3个班的数学,包括文科火箭班。接受华西都市报-封面新闻记者采访时,朱勇滨感慨,“当时的敢闯敢拼,是一种运气也是极大的收获。”该届学生2007年参加高考,就拿下广元市文科数学第一名。

这是他在广元中学的第一个三年。之后,2010届学生胡璟怡获广元市文科数学单科第一名、全市文科总分第一名;2013届学生秦振扬广元市文科总分第一名。2014年指导学生在全省数学竞赛中获得省级一等奖,2015年指导学生在广元市科技创新大赛中获得一等奖,2016年指导学生在四川省科技创新大赛中获得省级一等奖…… 这是学生的成绩,也是朱勇滨的荣誉。

教书育人、桃李天下,是朱勇滨学生时期就种下的教育梦。在广元中学任教15年,朱勇滨直言,这15年,他是幸运的,也是幸福的。当年那个教育梦的种子,如今早已桃李满园。

调整视线,去看学生的世界

和学生视线保持同一水平,这是朱勇滨走过16年教育路的坚持和初心。

他进一步分享,“和学生的视线保持同一水平,才能看到学生看到的一切,才能从学生的位置出发去理解他们。”在他看来,要和学生的视线保持同一水平,首先老师要“蹲下来”,“要放下架子去融入学生”。这种融入是一种交心的过程,只有在相互平等、相互尊重基础上,才能和学生有得谈、谈得来。

“学生是相当聪明的,他们有自己的独特之处。”说起学生,朱勇滨侃侃谈开,“站在学生角度看问题,要求老师放下自己主观态度,设身处地去感受学生内心体验,用专业的知识、职业的态度、高效的方法,去引导陪伴学生。站在学生的角度,思学生之想,思学生之疑,思学生之错。”

结合具体教学,朱勇滨举例分析,比如做题,老师会做题不算什么,要让学生像老师一样会做题。如何做呢?就是从学生的视线角度去思考数学学习、思考解题办法。

采访间隙,有学生拿着试卷来问题。朱勇滨第一句话就是“先给我说说你目前的思路”。题目显然有些难,学生的思路磕磕巴巴的,但朱勇滨不停鼓励:“这个想法还是有可能,下一步呢?”一步步引导中,他轻描淡写地抛出一个公式、增加一条辅助线,学生就茅塞顿开。梳理完学生的思路,他还不忘补充“你参考前天那道题,也可以用那种思路来解。”

师生互助   探索“教”与“学”的内在平衡

近几年来,随着广元中学对外交流学习越来越多,朱勇滨也到广州、北京、浙江、成都等地交流学习,结合自己的工作实际,对教育理念、方式方法等方面也都有更深认识。现在,朱勇滨还负责教务工作,不仅为学生服务,也为老师们服务。这让他在“教”与“学”中,有了更多感悟。

在朱勇滨办公座位背后的墙上,挂着一叠《数学合作学习过程分解统计表》,学生按小组制定每周教学计划,根据章节或板块,每个小组梳理出知识点,朱勇滨通过后,学生派代表上台讲解。遇到学生拿不下的,朱勇滨再出马。

“把讲台交给学生,不仅锻炼学生学习能力、沟通表达能力,更惊喜的是,你能看到每个学生都有自己独特的思维,当他们在讲台上越来越自信时,每个人都格外有魅力。”朱勇滨坦言,很多时候学生们的思路和办法都给他带来惊喜和启发。

上一届学生快毕业时,朱勇滨用晚自习的时间帮学生录制视频,让学生回顾高中三年感悟,让学生和自己对话。眼看着这一届学生快毕业了,他也思考着给学生们留下些什么。“形式并不重要,而是希望能给他们人生经历上留下一些东西,以后回头看,都是他们特别的人生。”