为精准帮扶“五类特殊学生”（简称“五困生”），提升管理实效，筑牢校园德育安全防线，11月13日18时30分,我校召开“五困生”管理专题工作会。学校德育干部、年级德育管理人员、全体班主任及心理中心老师、保健室工作人员参加会议，共商育人策略。会议由副校长房铭伟主持。
房铭伟副校长结合近期典型案例，阐述了会议的紧迫性和必要性。他强调，当前学生情况日趋复杂，德育工作须精准应对。教师要增强风险意识，防止小事扩大、方法失当，科学管理避免“问题学生拖垮班级”，切实守护校园安全与学生成长。
政教科科长马建作《构建全员育人共同体，精准护航“五困生”成长》专题培训。他明确了“五困生”的范围，即学困、心困、身困、情困、经困五类群体，并指出识别目的在于“精准赋能”而非“贴标签”。
马建系统介绍了“信息摸排—日常管理—突发处置”管理闭环。信息摸排要构建“立体洞察”网络，发挥班主任核心作用，联动多方力量，全面掌握学生动态。日常管理强调规范请假制度的预警作用，通过分析缘由与规律捕捉潜在问题；同时善用晨诵、午唱、暮醒、班会、查寝、两操、活动等契机，实施观察与干预。突发处置明确“黄金三步法”：第一响应人稳场并呼叫班主任，班主任启动报告与支援，相关人员协作直至解除危机。他重申三大原则：凝聚合力、提前预警、严守隐私，为工作划定底线。
房铭伟副校长总结指出，德育是以“心”为基、以“情”为桥、以“智”为径的事业。全体教师应秉持“教育之道，在明德，在亲民，在日日新”的理念，将会议精神转化为行动，以“耕耘者”的担当点亮学生成长之路。他同时寄语教师平衡工作与生活，善待自己、坚守初心。
此次会议进一步统一了思想，明确了方向与流程。学校将以会议为契机，持续完善全员育人体系，以责任与爱心为“五困生”保驾护航，筑牢全面发展的坚实防线。（文：党若冰 图：陈玮）
